Kvalitet i uddannelse

Opdateret: 19. jun. 2026

Et moderne forsvar, den grønne omstilling og digitaliseringen er alle afhængige af faglærte. Det kræver erhvervsuddannelser i verdensklasse og et uddannelsessystem, der løfter kvaliteten hele vejen fra folkeskolen til videre- og efteruddannelse.

Danmark står over for nye samfundsudfordringer på samme tid: grøn omstilling, digitalisering, forsyningssikkerhed og genopbygningen af et moderne forsvar. Alle fire dele hviler på de samme faglærte specialister – elektrikere, smede og industriteknikere – der kan betjene og vedligeholde avanceret teknik. Uden tilstrækkelig kvalitet i uddannelserne får vi ikke de kompetencer, der holder Danmark sikkert, grønt og konkurrencedygtigt. 

Det nuværende EUD-taxametersystem blev udviklet til de uddannelsesbehov, Danmark havde for 30 år siden. Samtidig trænger AMU-systemet til en kraftig modernisering, hvis efteruddannelsen skal kunne levere de specialiserede kompetencer, fremtiden kræver. 

Derfor er der behov for politisk handling. Vi skal løfte det faglige niveau, modernisere finansieringen og sikre, at uddannelse er til rådighed og af rette kvalitet.  

TEKNIQ foreslår derfor: 

  • Løft det faglige niveau i folkeskolen, så flere består – med særligt fokus på at styrke elevernes matematikkompetencer, der er fundamentet for at kunne tage en teknisk erhvervsuddannelse. 
  • Vis erhvervsuddannelserne frem allerede i folkeskolen ved at styrke den praksisfaglig undervisning og åbne skolerne for erhvervslivet, så flere elever tidligt får øjnene op for en karriere som faglært. 

  • Løft kvaliteten på erhvervsuddannelserne med målrettede investeringer i tidssvarende udstyr, styrkede lærerkompetencer og moderne faciliteter på erhvervsskolerne. 

  • Modernisér EUD-taxametersystemet, så det afspejler Danmarks fremtidige kompetencebehov inden for forsvar, grøn omstilling, digitalisering og forsyningssikkerhed. 

  • Indfør differentierede adgangskrav på erhvervsuddannelserne. 

  • Gennemfør en kraftig modernisering af AMU-systemet med strategisk ledelsesmæssigt fokus på den enkelte skole. 

  • Tilfør økonomi til AMU-områder, hvor der kræves dyrt teknisk udstyr. 

  • Garantér et fast udbud af de kurser, der er særligt vigtige for et moderne forsvar, den grønne omstilling og digitaliseringen. 

  • Digitalisér AMU-systemet gennem fjernundervisning, e-læring, blended learning og adaptive læringsudbud, så efteruddannelsen bliver mere fleksibel.